Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de adicciones y violencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Analizar ejemplos de noticias o artículos periodísticos que aborden eventos familiares, escolares o comunitarios.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos, como la noticia, el reportaje, la crónica, la entrevista y el artículo de opinión.


• Proporcionar ejemplos de cada uno de ellos y resaltar sus características principales.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en diferentes noticias y justifiquen su elección.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Plantear la tarea para la siguiente sesión: investigar un evento familiar, escolar o comunitario de la memoria colectiva y seleccionar el género periodístico de opinión para comunicarlo.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y realizar una breve retroalimentación.


• Realizar una dinámica de debate sobre los temas de adicciones y violencia,