Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en Matemáticas: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción explicando que las medidas de tendencia central y de dispersión son herramientas estadísticas que nos permiten interpretar la información en un conjunto de datos.


• Motivar a los estudiantes a que reflexionen sobre cómo pueden estas medidas ser útiles en su vida diaria y en la toma de decisiones.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles una serie de datos numéricos.


• Pedir a los grupos que calculen la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa de los datos.


• Guiar a los estudiantes para que calculen la media aritmética de los datos y la interpreten en términos prácticos.


• Realizar una discusión en plenaria sobre la importancia de la media como medida de tendencia central.

Cierre:

• Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos de situaciones en las que la media sea útil para interpretar la información.


• Reflexionar sobre la importancia de la inclusión y de promover una vida saludable en el uso de estas medidas estadísticas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la media aritmética como medida de tendencia central.


• Introducir el concepto de mediana y explicar cómo se calcula.


• Plantear ejemplos de conjuntos de datos en