La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de Clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Cultura de Paz y Lecto-Escritura

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

I. Sesión 1

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las características y tareas que las sociedades asignan a las personas de diferentes edades.


• Planteamiento de la problemática: ¿Cómo han cambiado las ideas y percepciones sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia?


• Organización de grupos de trabajo: 4 grupos de 5 estudiantes cada uno.

Fase de Desarrollo:

• Distribución de materiales de trabajo: Textos históricos, imágenes y videos relacionados con las ideas sobre las juventudes e infancias en diferentes épocas.


• Investigación en grupo: Los estudiantes deberán investigar sobre una etapa histórica asignada y analizar cómo se construyeron las ideas sobre las juventudes e infancias en ese periodo.


• Análisis y discusión en grupo: Cada grupo presentará los resultados de su investigación y se realizará una discusión sobre las similitudes y diferencias entre las diferentes épocas.

Fase de Cierre:

• Reflexión individual: Los estudiantes deberán escribir una reflexión personal sobre cómo influyen las ideas históricas sobre las juve