Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Fabiola Montaño
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje, que crea a partir de objetos cotidianos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.


Objetivo (PDA): Explorar sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje que se crea a partir de objetos cotidianos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Introducción al concepto de combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas.

  • Actividad de reflexión sobre las identidades personales y colectivas de los alumnos.

  • Ejercicio de exploración de sonidos graves y agudos utilizando objetos cotidianos.

  • Puesta en común y reflexión sobre las características de los sonidos explorados.

  • Tarea: Los alumnos deberán buscar en casa objetos cotidianos que emitan sonidos y seleccionar uno que les llame la atención.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad de exploración de sonidos rápidos y lentos utilizando los objetos cotidianos seleccionados por los alumnos.

  • Puesta en común y reflexión sobre las características de los sonidos explorados.

  • Introducción al concepto de fuerte y débil en relación a los sonidos.

  • Ejercicio de exploración de sonidos fuertes y débiles utilizando los objetos cotidianos.

  • Puesta en común y reflexión sobre las características de los sonidos explorados.

  • Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre personajes famosos y seleccionar uno que les guste.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesi