Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos explicativos

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Dificultad para escribir una producción de textos

Enfoque de inclusión: Considerar las diferentes habilidades y necesidades de los alumnos, adaptando las actividades y materiales según sea necesario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de textos explicativos, mostrando ejemplos y explicando su importancia en la comunicación escrita.


• Actividad de reconocimiento: Leer en voz alta un texto explicativo y resaltar las palabras de organización (primero, finalmente, luego, después, etc.).


• Ejercicio práctico: Pedir a los alumnos que escriban una breve historia utilizando al menos tres palabras de organización.

Sesión 2:

• Revisión de los textos escritos por los alumnos en la sesión anterior.


• Explicación y practica: Enseñar cómo se utilizan las palabras de organización para estructurar las oraciones y párrafos en un texto explicativo.


• Actividad en grupos: Los alumnos deben trabajar en parejas o grupos pequeños para crear un texto explicativo sobre un tema de su interés, utilizando las palabras de organización.

Sesión 3:

• Retroalimentación sobre los textos explicativos creados en la sesión anterior.


• Actividad de comprensión: Leer un texto explicativo y pedir a los alumnos que identifiquen las palabras de organización utilizadas.


• Ejercicio práctico: Los alumno