Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad

Coral Silva
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al concepto de relaciones de proporcionalidad y desarrollar su pensamiento crítico a través del aprendizaje por indagación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: relaciones de proporcionalidad.

    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre proporcionalidad y cómo se relaciona con su vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con proporcionalidad.

    • Pedir a los grupos que discutan y resuelvan la situación problemática, utilizando el método de aprendizaje por indagación.

    • Como guía para su indagación, los alumnos pueden hacer preguntas como: ¿Qué información nos dan en el problema? ¿Qué información nos falta? ¿Cómo podemos encontrar los valores faltantes? ¿Qué estrategias podemos utilizar?

    • Los grupos deben registrar su proceso de resolución y presentar sus resultados al final de la sesión.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a algunos grupos a compartir sus resultados y estrategias utilizadas.

    • Reflexionar como grupo sobre lo aprendido y destacar la importancia de las relaciones de proporcionalidad en diferentes contextos.

    • Plantear el desafío para la siguiente sesión: resolver problemas de proporcionalidad en los que no se conoce el valor unitario.




Sesión 2: Resolución de problemas de proporcionalidad (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Desarrollar habilidades de resolución de problemas de proporcionalidad y promover el pensamiento cr