Medición y cálculo en diferentes contextos - Exploración de la desigualdad del triángulo

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Exploración de la desigualdad del triángulo

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar la desigualdad del triángulo mediante el uso de la metodología de Aprendizaje por indagación en el contexto de la geometría.

Problema a atender: Los alumnos presentan dificultades para obtener medidas de triángulos, especialmente los triángulos rectángulos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea anterior.


• Introducción al tema: ¿Qué es un triángulo? Características y propiedades básicas.


• Presentación del problema: Los alumnos presentan dificultades para obtener medidas de triángulos, especialmente los triángulos rectángulos.

Fase de Desarrollo:

• Actividad: Los alumnos formarán equipos y recibirán una serie de triángulos de diferentes formas y tamaños. Deberán medir los lados de cada triángulo con una regla y comparar las medidas obtenidas. Anotarán sus observaciones en sus cuadernos.


• Los equipos compartirán sus observaciones y se abrirá una discusión sobre las desigualdades que pueden existir entre los lados de un triángulo.

Fase de Cierre:

• Reflexión: En grupo, los alumnos discutirán sobre las desigualdades encontradas entre los lados de los triángulos y cómo esto afecta su construcción.


• Tarea: Investigar sobre la desigualdad del triángulo y sus aplicaciones en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Revisión de la tarea anterior.


• Introducción al tema: Desigualdad del tri