Exploración del entorno y reconocimiento de formas

RENE ALVARADO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas


Objetivos:



  • Reconocer y nombrar diferentes formas en el entorno.

  • Practicar el uso de vocabulario relacionado con las formas y los puntos de observación.

  • Comunicar las ideas de manera verbal y por medio de imágenes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos diferentes objetos con formas variadas (círculo, cuadrado, triángulo, etc.) y preguntarles si conocen su nombre.

    • Conversación: Preguntar a los alumnos qué formas han visto en su entorno cercano.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Salida al entorno: Dirigir a los alumnos a un espacio al aire libre donde puedan observar diferentes formas en el entorno. Pueden ser árboles, edificios, bancos, etc.

    • Observación y reconocimiento: Pedir a los alumnos que observen detenidamente y nombren las formas que ven a su alrededor. Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.

    • Registro visual: Entregar a cada alumno una hoja de papel y lápices de colores. Pedirles que dibujen una de las formas que hayan observado en el entorno.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus dibujos con el resto de la clase y expliquen por qué eligieron esa forma en particular.

    • Pregunta de reflexión: ¿Cómo podemos comunicar nuestras ideas por medio de imágenes?




Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno


Objetivos:



  • Experimentar con desplazamientos y recorridos en el entorno.

  • Practicar el uso de vocabulario relacionado con los puntos de observación y los desplazamientos.

  • Comunicar las ideas de manera verbal y por medio de imágenes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):