Interacciones de la electricidad y el magnetismo.

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Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Física - Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo: Experimentar e interpretar el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.


Problemática interdisciplinar: Falta de trabajo escolar.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los alumnos la problemática de la falta de trabajo escolar y su impacto en su aprendizaje.

  • Plantear el objetivo de la clase: Experimentar e interpretar el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la interacción entre electricidad y magnetismo.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente los conceptos básicos de electricidad y magnetismo.

  • Presentar el fenómeno de la interacción entre electricidad y magnetismo: la luz.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan un sencillo circuito eléctrico y lo completen con un imán.

  • Observar y discutir los resultados obtenidos, relacionándolos con la interacción entre electricidad y magnetismo.


Cierre:



  • Reflexionar sobre los resultados obtenidos y cómo se relacionan con la problemática de la falta de trabajo escolar.

  • Plantear la importancia de la interacción entre electricidad y magnetismo en nuestra vida diaria.

  • Asignar una tarea relacionada con la problemática, donde los alumnos investiguen cómo se utiliza la interacción entre electricidad y magnetismo en diferentes tecnologías.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus investigaciones.

  • Realizar preguntas que fomenten el pensamiento crítico, com