Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Los alumnos no tienen noción de la ubicación espacial y temporal de los estados y país de México.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: presentar a los alumnos el problema planteado y explicar la importancia de conocer la ubicación espacial de la localidad, comunidad y el país.


• Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos se necesitan para representar un territorio en un mapa.


• Actividad principal: dividir a los alumnos en equipos y proporcionarles mapas de la localidad y del país. Pedirles que identifiquen y marquen la ubicación de su comunidad, entidad federativa y puntos cardinales.


• Reflexión y cierre: en plenaria, discutir las representaciones cartográficas realizadas por cada equipo y resaltar la importancia de considerar los puntos cardinales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de lectura: proporcionar a los alumnos textos informativos sobre la localidad, entidad federativa y país. Pedirles que subrayen la información relevante sobre su ubicación espacial.


• Actividad de escritura: solicitar a los alumnos que elaboren un texto describiendo la ubicación espacial de su comunidad, entidad federativa y país, utilizando la información subrayada en la lectura.


• Intercambio y corrección: los alumnos podrán