Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Javier Mac
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar a atender: El uso de dispositivos electrónicos dentro del aula afecta la concentración del alumno y provoca falta de interés en aprender.


Duración de cada sesión: 50 minutos
Número de sesiones: 5


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre las ventajas y desventajas del uso de dispositivos electrónicos dentro del aula.

  • Discusión sobre las problemáticas identificadas y los posibles impactos en el aprendizaje.



  1. Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre los efectos del uso de dispositivos electrónicos en el aprendizaje y concentración.

  • Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar información relevante y presentarla de forma clara y ordenada.

  • Análisis de alternativas: Los grupos deberán identificar alternativas para abordar el problema y mejorar la concentración en el aula.

  • Selección de la mejor alternativa: Los grupos deberán discutir y seleccionar la alternativa que consideren más adecuada, considerando los criterios y condiciones contextuales.



  1. Cierre:



  • Presentación de alternativas: Cada grupo presentará su alternativa de solución al problema ante el resto de la clase.

  • Debate