Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Comprender la lectura.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y explicar su importancia para la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos de la comunidad.


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de preservar la memoria colectiva.

Desarrollo:

• Introducir los diferentes géneros periodísticos de interpretación: crónica, reportaje y entrevista.


• Explicar las características de cada género y su función en la comunicación de sucesos significativos.


• Mostrar ejemplos de textos periodísticos que representen cada género.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de los recursos utilizados en cada género.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Plantear una tarea para la próxima sesión: investigar un suceso significativo de la comunidad y preparar una crónica, un reportaje o una entrevista relacionada con el tema.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir a los estudiantes comp