Introducción a las interacciones de la electricidad y el magnetismo.

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Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Interacciones de la electricidad y el magnetismo" en el área de Física, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación y abordando la problemática de la falta de trabajo escolar.


Sesión 1:
Título: Introducción a las interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Duración: 50 minutos.


Fase de inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que conocen acerca de la electricidad y el magnetismo.

  • Presentar el problema de la falta de trabajo escolar y cómo esta situación puede afectar su aprendizaje en la materia.


Fase de desarrollo:



  • Proyectar un video corto que explique de manera introductoria las interacciones de la electricidad y el magnetismo.

  • Realizar preguntas a los alumnos para promover la reflexión y el pensamiento crítico, como por ejemplo: ¿Cómo se relacionan la electricidad y el magnetismo? ¿Qué fenómenos cotidianos podrían ser explicados por estas interacciones?

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad de investigación en la que deberán buscar ejemplos de interacciones entre la electricidad y el magnetismo en su entorno.


Fase de cierre:



  • Cada grupo presentará sus hallazgos ante el resto de la clase.

  • Reflexionar en conjunto sobre los ejemplos presentados y cómo se relacionan con los conceptos vistos en el video.

  • Plantear el objetivo de la siguiente sesión: explorar la relación entre electricidad, magnetismo y la luz.


Sesión 2:
Título: Explorando la relación entre electricidad, magnetismo y la luz.
Duración: 50 minutos.


Fase de inicio:



  • Recordar brevemente los conceptos trabajados en la sesión anterior y los ejemplos encontrados por los grupos.

  • Plantear la pregunta: