Relación entre el calor como forma de energía y los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y sus efectos en la atmósfera.

Plan de clase

Planeación de clase para Física: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Tema: Relación entre el calor como forma de energía y los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y sus efectos en la atmósfera.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema de lectura y redacción de textos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El calor como forma de energía y su relación con los motores.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de energía que conocen los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica: Introducción al concepto de calor como energía y su relación con los motores.


• Realización de una actividad práctica: Observación de diferentes motores y su funcionamiento.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión y cierre de la sesión: Discusión en grupo sobre la importancia del calor como forma de energía en los motores.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Realización de preguntas sobre el tema del calor y los motores.


• Conexión interdisciplinaria: Lectura de un texto relacionado con el tema y discusión en grupo sobre su contenido.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad práctica: Experimento para observar los efectos del calor disipado en diferentes materiales.


• Análisis de resultados: Discusión en grupo sobre los efectos encontrados y su relación con el calor.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión y cierre de la sesión: Elaboración de un resumen escrito sobre los efectos del ca