Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos)

• Saludar a los alumnos y generar un ambiente de confianza.


• Presentar el tema de la clase: la importancia de la escritura en el contexto familiar.


• Motivar a los alumnos preguntándoles qué actividades de escritura realizan con su familia y qué registros podrían llevar.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Presentar ejemplos concretos de registros de escritura en el contexto familiar, como agendas, diarios, cartas, entre otros.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las actividades de escritura que realizan con su familia y cómo podrían llevar un registro de ellas.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de entrevistar a sus familiares sobre las actividades de escritura que realizan juntos.


• Brindar a los alumnos los materiales necesarios para llevar a cabo las entrevistas: hojas, lápices, grabadoras, entre otros.


• Supervisar y apoyar el desarrollo de las entrevistas, proporcionando orientación y resolviendo dudas.

3. Cierre (10 minutos)

• Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias de las entrevistas en grupo.


• Promover la reflexión sobre los diferentes tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Explicar a los alumnos la importancia de llevar un registro de estas actividades de escritura para co