Introducción al tema

Maria Chacon
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos.

  • Conversación con los alumnos sobre qué entienden por representación gráfica y qué tipos de textos conocen.

  • Exploración de los diferentes textos presentes en el aula: carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos.

  • Actividad: Los alumnos deberán elegir un texto y dibujar una idea o un descubrimiento que hayan realizado en el entorno.

  • Puesta en común de los dibujos realizados por los alumnos.


Sesión 2: Explorando textos en la comunidad (45 minutos)



  • Salida a la comunidad para explorar diferentes textos presentes en el entorno: letreros, afiches, señales de tránsito, entre otros.

  • Observación y registro de los textos encontrados en una hoja de dibujo.

  • Actividad: Los alumnos deberán seleccionar uno de los textos observados y dibujarlo en su cuaderno, representando la idea o el descubrimiento que les generó.

  • Puesta en común de los dibujos realizados por los alumnos.


Sesión 3: Consulta de libros y revistas (45 minutos)



  • Introducción a la consulta de libros y revistas como fuentes para representar gráficamente ideas y descubrimientos.

  • Actividad: Los alumnos deberán explorar libros y revistas en el aula, seleccionar una imagen que les llame la atención y dibujarla en una hoja de papel.

  • Puesta en común de los dibujos realizados por los alumnos.


Sesión 4: Consulta de fuentes digitales (45 minutos)



  • Introducción a la consulta de fuentes digitales como fuentes para representar gráficamente ideas y descubrimientos