Manifestaciones artísticas y culturales del inglés

Ana Yeli Prisciliano
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona alguna manifestación artística o cultural y la difunde en inglés, mediante diversos elementos y recursos artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Manifestaciones artísticas y culturales del inglés


Tema: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés
Nivel: Secundaria 2º
Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo: Seleccionar alguna manifestación artística o cultural y difundirla en inglés, mediante diversos elementos y recursos artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Falta de conocimiento sobre las diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones artísticas y culturales que los alumnos conocen del mundo anglófono.
    Desarrollo:

  • Introducción a las manifestaciones artísticas y culturales más representativas de los países de habla inglesa.

  • Lectura de textos informativos sobre estas manifestaciones y su importancia cultural.
    Cierre:

  • Realizar una pequeña actividad de escritura en la que los alumnos expresen su opinión sobre una manifestación artística o cultural de su elección.

  • Compartir en parejas las respuestas y seleccionar una manifestación para trabajar en los siguientes días.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar la manifestación artística o cultural seleccionada en la sesión anterior.

  • Mostrar ejemplos audiovisuales de la manifestación seleccionada.
    Desarrollo:

  • Trabajar en parejas o grupos pequeños para investigar más a fondo sobre la manifestación seleccionada.

  • Crear una presentación en inglés que muestre la historia, características y relevancia de la manifestación.
    Cierre: