Comprendiendo los textos instructivos y participando en juegos

Iker Aguilar
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Comprendiendo los textos instructivos y participando en juegos


Grado: 3º de Primaria


Objetivo:



  • Identificar y reflexionar sobre el vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales.

  • Utilizar correctamente el vocabulario y estructura de los textos instructivos en la redacción de instrucciones.

  • Participar activamente en diferentes juegos utilizando los textos instructivos como referencia.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los textos instructivos (45 minutos)



  • Presentación del tema: introducir a los alumnos al concepto de textos instructivos, explicándoles su función y características principales.

  • Ejemplos de textos instructivos: mostrar diferentes ejemplos de textos instructivos utilizados en la vida diaria, como recetas, manuales de juegos, instrucciones de tareas escolares, etc.

  • Actividad práctica: pedir a los alumnos que identifiquen los verbos en infinitivo o imperativo y los términos secuenciales en los ejemplos presentados.

  • Reflexión sobre el vocabulario: guiar una discusión sobre el vocabulario utilizado en los textos instructivos, enfocándose en los verbos en infinitivo o imperativo y los términos secuenciales.

  • Tarea: solicitar a los alumnos que busquen y traigan un texto instructivo de su elección para la siguiente sesión.


Sesión 2: Producción de instrucciones (45 minutos)



  • Repaso del tema: revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos instructivos.

  • Análisis de los textos traídos por los alumnos: pedir a los alumnos que compartan l