Introducción al concepto de suma y resta

MAYRA VELAZQUEZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad inicial: Los alumnos formarán grupos y cada grupo recibirá una cantidad de objetos. Deberán contar y registrar cuántos objetos tienen en total.

  • Discusión en plenaria sobre cómo se pueden obtener los totales a partir de las cantidades de cada grupo.

  • Introducción de los términos "suma" y "agregar" como una forma de obtener el total.


Sesión 2: Exploración de la suma (15 minutos)



  • Actividad de indagación: Los alumnos recibirán una cantidad de objetos. Se les pedirá que agreguen una cantidad adicional y registren el total.

  • Puesta en común de los resultados y discusión sobre la suma como la obtención del total de dos o más cantidades.

  • Ejemplos adicionales de situaciones en las que se utiliza la suma en la vida diaria.


Sesión 3: Exploración de la resta (15 minutos)



  • Actividad de indagación: Los alumnos recibirán una cantidad de objetos y se les pedirá que quiten una cantidad específica. Deberán registrar cuántos objetos quedan.

  • Discusión sobre la resta como la pérdida de elementos en una colección y su relación con la suma.

  • Ejemplos adicionales de situaciones en las que se utiliza la resta en la vida diaria.


Sesión 4: Relación entre suma y resta (15 minutos)



  • Actividad grupal: Los alumnos resolverán problemas que involucren sumas y restas. Se les pedirá que identifiquen cuál operación debe usarse en cada caso y justifiquen su respuesta.

  • Puesta en común de los problemas resueltos y discusión sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 5: Aplicación de la suma y resta en situaciones reales (20 minutos)



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