Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Tema: La falta de convivencia pacífica, inclusiva y con igualdad.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de conceptos clave relacionados con la igualdad de género, la interculturalidad y la inclusión.


2. Presentación oral y escrita de un proyecto de acción para promover la igualdad sustantiva en el contexto escolar.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de lluvia de ideas sobre qué entienden por convivencia pacífica, inclusiva y con igualdad.


• Presentación del problema: La falta de convivencia pacífica, inclusiva y con igualdad.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de casos reales de falta de convivencia pacífica, inclusiva y con igualdad.


• Identificación de los factores que contribuyen a la desigualdad y la exclusión.


• Debate y reflexión sobre las posibles acciones que se pueden llevar a cabo para reducir estas brechas de desigualdad.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos clave.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos clave de la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de interculturalidad en la sociedad actual.


• Actividad de análisis de situaciones en las que se promueva la interculturalidad.

Desarrollo:

• Discusión e identificación de los beneficios de l