Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Esther Alcantara
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 2º


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de hábitos de vida saludable: estudio, ejercicio, sueño, alimentación, adicciones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los problemas que los alumnos identifican en su entorno relacionados con la falta de hábitos de vida saludable.

  • Establecer el objetivo de la clase: Planificar y organizar acciones para el desarrollo de alternativas de solución a los problemas identificados.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de pensamiento estratégico y creativo.

  • Realizar actividades prácticas para desarrollar habilidades de planificación y organización.

  • Trabajar en grupos para identificar un problema específico relacionado con la falta de hábitos de vida saludable y elaborar un plan de acción para solucionarlo.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su plan de acción y se realiza una retroalimentación colectiva.

  • Reflexionar sobre la importancia de desarrollar el pensamiento estratégico y creativo para resolver problemas en la vida diaria.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar el objetivo de la clase anterior.

  • Comentar brevemente las tareas asignadas y su relación con la