Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Alejandro Catalán
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar situaciones en el entorno donde se involucren números y operaciones básicas.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Planteamiento del problema: "Hoy vamos a descubrir cómo los números y las operaciones básicas pueden ayudarnos a resolver situaciones de la vida diaria".



  2. Exploración (15 minutos)



    • Realización de una actividad de observación y registro: se les pide a los alumnos que busquen objetos en el aula y los cuenten, luego registren la cantidad en una hoja de papel.

    • Puesta en común y reflexión sobre los resultados obtenidos.



  3. Indagación (20 minutos)



    • Se les propone a los alumnos la siguiente situación: "Tenemos una canasta con manzanas y queremos saber cuántas hay en total. ¿Cómo podríamos resolver este problema?"

    • Se organizan en grupos pequeños y se les proporciona material manipulativo para que realicen la suma de las manzanas.

    • Los alumnos comparten sus estrategias y los resultados obtenidos.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: se les pregunta a los alumnos cómo se sintieron al resolver la situación y qué aprendieron en esta sesión.

    • Se les asigna una tarea para la próxima sesión.




Sesión 2:


Objetivo específico: Ap