Introducción al tema y exploración de los objetos del entorno diverso

Brenda Velázquez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los objetos del entorno diverso (45 minutos)



  • Actividad introductoria: Presentar a los alumnos imágenes de objetos y artesanías representativas de su comunidad o región. Preguntarles si reconocen algún objeto y qué saben sobre su uso.

  • Discusión grupal: Generar una conversación sobre la diversidad de objetos y elementos presentes en su entorno. ¿Qué colores, formas, tamaños, texturas o usos diferentes pueden encontrar?

  • Exploración de objetos: Proporcionar una variedad de objetos cotidianos y artesanías representativas de la región. Los alumnos deberán observar y tocar los objetos para identificar sus características y anotar en una hoja lo que perciben.


Sesión 2: Clasificación de objetos según criterios definidos (45 minutos)



  • Reflexión sobre la diversidad: Repasar lo aprendido en la sesión anterior, enfatizando la importancia de valorar y respetar la diversidad de objetos y elementos en la comunidad.

  • Definición de criterios: En grupos pequeños, los alumnos deberán elegir uno o dos criterios de clasificación (color, forma, tamaño, texturas o uso) y discutir por qué consideran que son relevantes.

  • Clasificación de objetos: Cada grupo recibirá una colección de objetos y deberá clasificarlos de acuerdo con los criterios definidos. Deberán justificar sus decisiones y presentar sus clasificaciones al resto de la clase.


Sesión 3: Experimentación con objetos y elementos del entorno (45 minutos)



  • Introducción al problema: Plantear a los alumnos la problemática de la inasistencia y cómo puede afectar su desarrollo y aprendizaje cotidiano.

  • Actividad experimental: Los alumnos trabajarán en grupos para crear una colección d