"Diálogo creativo: una alternativa para erradicar la violencia"

elisbeth aguila
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: "Diálogo creativo: una alternativa para erradicar la violencia"


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Artes


Objetivo de la clase (PDA): Expresar, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema central: Bajo dominio en la expresión oral, escrita en el uso de la lengua materna y lengua extranjera, así como en la expresión artística.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Duración de cada sesión: 50 minutos


Sesión 1: Introducción al tema y problematización


Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué entiendes por violencia? ¿Cómo crees que se puede erradicar?


Desarrollo:



  • Presentación de una breve introducción al tema de la violencia y su impacto en la sociedad.

  • Actividad de lluvia de ideas en la que los estudiantes expresen situaciones de violencia que hayan presenciado o experimentado.

  • Análisis y reflexión en grupo sobre las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.

  • Presentación del concepto de diálogo como una alternativa a la violencia.

  • Actividad práctica: los estudiantes realizarán una representación artística (dibujo, pintura, collage) que refleje la violencia y el diálogo como una alternativa.


Cierre:



  • Socialización de las representaciones artísticas y reflexión en grupo sobre la importancia del diálogo en la resolución de conflictos.

  • Tarea: Investigar sobre testimonios de personas que hayan utilizado el diálogo para resolver situaciones de vi