"Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente"

Plan de clase

Planeación de clase: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente"

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la falta de lectura por iniciativa propia.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Motivación: Presentación audiovisual de diferentes manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

Desarrollo:

• Presentación de conceptos clave: manifestaciones culturales, manifestaciones artísticas, sociedad incluyente.


• Actividad: Lectura de textos breves sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Reflexión y discusión grupal: ¿Qué características tienen estas manifestaciones? ¿Cómo contribuyen a una sociedad incluyente?

Cierre:

• Resumen de lo aprendido en la sesión.


• Asignación de tarea: Elaborar una lista de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de la tarea realizada por los alumnos: lista de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

Desarrollo:

• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la lectura y la escritura en la apropiación de las culturas y la inclusión.


• Actividad: Lectura de