Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Antho HG
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de materiales
Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de precisión y coordinación en el manejo de objetos y materiales.



  • Inicio (10 minutos):



    1. Saludo y lista de asistencia.

    2. Preguntar a los alumnos si saben qué significa "precisión" y "coordinación".

    3. Introducir el tema explicando la importancia de tener movimientos precisos y coordinados al trabajar con objetos y materiales.



  • Desarrollo (25 minutos):



    1. Realizar diferentes actividades en las que los alumnos practiquen la precisión y coordinación, como:

      • Juegos de encajar piezas.

      • Pintar dentro de líneas.

      • Construir figuras con bloques.



    2. Observar y guiar a los alumnos durante las actividades, resaltando la importancia de hacer los movimientos de manera controlada y precisa.



  • Cierre (10 minutos):



    1. Reflexionar en grupo sobre lo aprendido.

    2. Preguntar a los alumnos qué habilidades creen que necesitan desarrollar para mejorar la precisión y coordinación en sus movimientos.

    3. Dar una tarea para la siguiente sesión: que cada alumno traiga un objeto de su elección para la próxima clase.




Sesión 2: Selección de objetos y materiales apropiados
Objetivo: Los alumnos aprenderán a elegir objetos, herramientas y materiales apropiados para realizar diferentes tareas.



  • Inicio (10 minutos):

    1. Revisar la tarea de la sesión anterior: cada alumno mostrará el objeto que eligió y explicará por qué creen que es apropiado.

    2. Hacer una lista en el pizarrón con los objetos que trajeron y discutir en grupo por qué son adecuados.