Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Explicación de la importancia de comprender y producir textos informativos.


• Planteamiento del problema: "Mis alumnos no han tomado clases previas a este tema".

Desarrollo (35 minutos):

1. Actividad de motivación (10 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas sobre temas de interés tanto colectivo como individual.


• Elección de un tema en común para trabajar durante el proyecto comunitario.

2. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos):

• Explicación de la dinámica del proyecto comunitario.


• Organización de equipos de trabajo.


• Asignación de roles dentro de cada equipo.

3. Investigación y formulación de preguntas (15 minutos):

• Cada equipo se encargará de investigar sobre el tema elegido.


• Los alumnos deberán formular preguntas utilizando los signos de interrogación para guiar su búsqueda.


• Se les proporcionará una guía de preguntas para orientar su investigación.

Cierre (5 minutos):

• Puesta en común de las preguntas formuladas por cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia de formular preguntas para buscar información específica.


• Tarea: Los equipos deberán continuar con la investigación y realizar una lista de fuentes de información para la próxima sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: Durante la sesión, el mae