Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Anastacio Núñez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de las alumnas y los alumnos en lectura y matemáticas.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y los conceptos de medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Ejemplificar con situaciones cotidianas la necesidad de interpretar la información a través de estas medidas.

  3. Realizar una actividad de indagación en grupos pequeños donde los alumnos recojan datos y calculen la media aritmética de los mismos.

  4. Reflexión final en plenaria sobre la importancia de la media aritmética y su interpretación.


Sesión 2:



  1. Revisión de la sesión anterior y repaso de la media aritmética.

  2. Introducir el concepto de mediana y su cálculo.

  3. Actividad de indagación en grupos pequeños donde los alumnos recojan datos y calculen la mediana de los mismos.

  4. Reflexión final en plenaria sobre la importancia de la mediana y su interpretación.


Sesión 3:



  1. Revisión de las sesiones anteriores y repaso de la media aritmética y la mediana.

  2. Introducir el concepto de moda y su cálculo.

  3. Actividad de indagación en grupos pequeños donde los alumnos recojan datos y ca