Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: Problemas con realizar dinámicas inclusivas en el entorno escolar, realizar entregables visuales que apoyen a difundir la inclusión.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Contextualización del problema a atender: Problemas con realizar dinámicas inclusivas en el entorno escolar, realizar entregables visuales que apoyen a difundir la inclusión.


• Motivación: Proyección de videos cortos que muestren manifestaciones artísticas de personas con discapacidad y su impacto en la sociedad.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Análisis de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.


• Elaboración de propuestas de dinámicas inclusivas para el entorno escolar, que promuevan la participación de todos los alumnos.

Cierre:

• Presentación de las propuestas de dinámicas inclusivas por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de promover la inclusión en el ámbito artístico y en la comunidad