Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo: Utilizar palabras relacionadas con el paso del tiempo que aprenden en su contexto social, tales como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

• Presentación del tema: iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es el tiempo y cómo lo perciben en su vida diaria.


• Actividad de observación: proporcionar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes momentos del día (mañana, tarde, noche) y pedirles que las ordenen correctamente.


• Planteamiento de preguntas: guiar una discusión grupal para que los alumnos reflexionen sobre las palabras relacionadas con el paso del tiempo que utilizan en su contexto social.

Sesión 2:

• Juego de clasificación: proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes actividades (desayunar, jugar, dormir, etc.) y preguntarles en qué momento del día creen que se realizan esas actividades.


• Actividad de escritura: pedir a los alumnos que escriban en una hoja de papel sus rutinas diarias, indicando los momentos del día en que realizan cada actividad.


• Plenaria: compartir en grupo las rutinas diarias de los alumnos y discutir las diferencias y similitudes entre ellas.

Sesión 3:

• Actividad de medición del tiempo: proporcionar a los alumnos un reloj de arena y pedirles que realicen diferentes actividades (como contar hasta cierto número o dibujar algo) antes de que se acabe el tiempo.


• Juego d