Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje:

• Los alumnos podrán formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Materiales:

• Diferentes sustancias o materiales de uso común (agua, aceite, papel, metal, plástico, etc.)


• Balanza


• Regla


• Cronómetro


• Recipientes


• Hojas de registro para cada alumno


• Pizarrón y marcadores

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos):

• Inicia la clase con una lluvia de ideas sobre los diferentes materiales o sustancias que utilizamos en nuestra vida diaria.


• Presenta el problema: las partículas suspendidas en el aire, y pregunta a los alumnos si saben cómo se pueden diferenciar las sustancias que se encuentran en el aire.


• Explica que en esta clase explorarán las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias para ayudar a resolver el problema planteado.

2. Actividad experimental (25 minutos):

• Divide a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entrega a cada grupo diferentes sustancias o materiales de uso común y pide que las examinen y registren sus observaciones en hojas de registro.


• Indica a los alumnos que realicen diferentes pruebas para identificar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias. Por ejemplo, pueden medir la masa, el volumen y la longitud de cada sustancia.


• Recuérdales que deben registrar cuidadosamente sus mediciones y observaciones.

3. Análisis de resultados (10 minutos):

• Reúne a los grupos y solicita que compartan sus observaciones y mediciones.


• Guía una discusión para que los alumnos refle