Introducción al tema

L. Yvette Glez.
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio: Saludar a los alumnos y realizar una dinámica de bienvenida.

  2. Presentación del tema: Proyectar imágenes relacionadas con situaciones cotidianas e imaginarias en las que se utilicen acciones de agregar, juntar, quitar, separar y comparar cantidades. Preguntar a los alumnos si saben qué es lo que se necesita para resolver esas situaciones.

  3. Diálogo colaborativo: Iniciar una conversación con los alumnos sobre la importancia de los saberes numéricos y cómo estos nos ayudan a resolver situaciones cotidianas e imaginarias.

  4. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes tarjetas con situaciones cotidianas e imaginarias. Cada grupo deberá analizar las situaciones y proponer diferentes formas de resolverlas utilizando acciones de agregar, juntar, quitar, separar y comparar cantidades.

  5. Puesta en común: Cada grupo presentará sus propuestas y se generará una discusión en la que todos los alumnos participen.


Sesión 2: Contextos socioculturales


Objetivo: Identificar los diferentes contextos socioculturales en los que se pueden aplicar los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y repasar las acciones de agregar, juntar, quitar, separar y comparar cantidades.

  2. Exposición: Proyectar imágenes de diferentes contextos socioculturales (tiendas, mercados, parques, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen situa