Las tensiones en siglo XX

omar angel
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recaba información y genera hipótesis acerca de la Guerra Civil Española.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las tensiones en el siglo XX: La Guerra Civil Española


Enfoque de la clase: Inclusión y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


PDA: Recaba información y genera hipótesis acerca de la Guerra Civil Española.


Sesión 1:


Inicio (10 min):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y repasar los objetivos de la clase anterior.

  • Introducir el problema principal: "¿Por qué estalló la Guerra Civil Española y cuáles fueron sus consecuencias?"

  • Realizar una lluvia de ideas para recoger las ideas previas de los alumnos sobre la Guerra Civil Española.


Desarrollo (30 min):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo un conjunto de documentos y recursos sobre la Guerra Civil Española, como fotografías, cartas, noticias, etc. (previamente seleccionados y adaptados según nivel de dificultad).

  • Explicar a los alumnos que deberán analizar los documentos y generar hipótesis sobre las causas y consecuencias de la Guerra Civil Española.

  • Alentar a los alumnos a discutir en sus grupos y a plantearse preguntas que guíen su investigación.


Cierre (10 min):



  • Pedir a cada grupo que comparta una hipótesis que hayan generado sobre la Guerra Civil Española.

  • Anotar las hipótesis en una pizarra o papelógrafo para su posterior referencia.

  • Comentar brevemente las hipótesis planteadas y resaltar la importancia de investigar y recabar información para confirmar o refutar estas hipótesis.


Sesión 2:


Inicio (10 min):



  • Repasar las hipótesis planteadas en la sesión anterior.

  • Plantear preguntas que promuevan la reflexión y el pensamiento crítico, como "¿qué evidencias