Composición del Universo y Sistema Solar

Soraya
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ingada algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Composición del Universo y Sistema Solar


Objetivo (PDA): Investigar algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interculturalidad crítica: Fomentar la reflexión sobre la diversidad de perspectivas y conocimientos presentes en diferentes culturas en relación con el universo y el sistema solar.


Problema a atender: ¿Cómo han contribuido diferentes culturas en la comprensión de la composición y evolución del universo y el sistema solar?


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos

  2. Presentación oral y escrita sobre la contribución de una cultura en particular en la comprensión del universo y el sistema solar.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase: Composición del Universo y Sistema Solar.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben sobre el tema.

  3. Aplicar el cuestionario de conocimientos previos para identificar el nivel de comprensión inicial de los alumnos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducir la metodología de aprendizaje por indagación.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una cultura en particular para investigar.

  3. Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para la investigación.

  4. Orientar a los estudiantes para que investiguen sobre la comprensión de esa cultura sobre el universo y el sistema solar.

  5. Pedir a los estudiantes que registren sus hallazgos en sus cuadernos.


Cierre (10 minutos):



  1. Compartir brevemente los hallazgos de cada grupo.

  2. Reflexionar sobre las diferentes perspectivas y co