Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus características principales.


• Presentación de ejemplos de noticias que cubren sucesos significativos.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Formación de grupos de trabajo.


• Asignación de sucesos significativos a cada grupo para investigar y recopilar información.


• Indicaciones para utilizar recursos periodísticos en la comunicación de los sucesos (titulares, subtítulos, lenguaje objetivo, etc.).


• Tiempo para investigación y elaboración de las noticias por parte de los grupos.


• Apoyo y supervisión del docente durante el proceso de elaboración.

Sesión 2:

• Presentación de las noticias elaboradas por cada grupo.


• Retroalimentación grupal sobre las características de los géneros periodísticos utilizados en cada noticia.


• Reflexión sobre la importancia de la comunicación de sucesos significativos en la memor