Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia

Rocio Narvaez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia


Objetivo: Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de la falta de acciones para la preservación de los ecosistemas y el enfoque de apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Falta de acciones para la preservación de los ecosistemas en la comunidad y el territorio.

  • Generación de preguntas para la investigación sobre los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad y en la entidad federativa.

  • Organización de grupos de trabajo.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo sobre los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad y en la entidad federativa.

  • Utilización de recursos bibliográficos, tecnológicos y entrevistas a personas representativas de la comunidad.

  • Registro de la información obtenida.


Sesión 3:



  • Socialización de los resultados de la investigación en grupo.

  • Identificación de los símbolos de identidad y pertenencia más relevantes y su origen histórico.

  • Reflexión en torno a la importancia de estos símbolos para la comunidad y el país.


Sesión 4:



  • Lectura de textos relacionados con los símbolos de identidad y pertenencia.

  • Análisis de los textos