Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Que los alumnos entiendan la noción de cantidad del 1 al 10, agrupándolos por elementos.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema. Pregunta a los alumnos si saben contar del 1 al 10 y cómo lo hacen.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de objetos o imágenes de elementos cotidianos (ejemplo: juguetes, frutas, animales, etc.).
   
   
   • Indicar a los alumnos que deben agrupar los elementos por cantidad del 1 al 10, utilizando su propio criterio.
   
   
   • Observar y registrar las estrategias y criterios utilizados por los alumnos en sus agrupaciones.
   
   
   • Fomentar la participación de todos los alumnos y la indagación sobre las cantidades.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre las agrupaciones realizadas por los alumnos.
   
   
   • Destacar la importancia de los números como herramienta para organizar y comunicar cantidades.
   
   
   • Sugerir actividades para que los alumnos practiquen el uso de los números en su entorno cotidiano.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos): Recordar lo trabajado en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si practicaron el uso de números en su entorno.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de juegos o actividades que involucren el uso de números del 1 al 10. Por ejemplo, un juego de contar objetos, un juego de memoria numérica, etc.
   
   
   • Permitir que los alumnos juegue