Exploración de portadores de texto en el contexto familiar y los oficios de mi comunidad.

Plan de clase

Tema: Exploración de portadores de texto en el contexto familiar y los oficios de mi comunidad.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: conversación sobre los diferentes tipos de portadores de texto que existen en el hogar.


• Lluvia de ideas: ¿Qué tipo de portadores de texto se encuentran en el hogar? ¿Quién los utiliza? ¿Para qué se utilizan?


• Actividad: Los alumnos realizarán un dibujo o escribirán una lista de los portadores de texto que encuentran en su hogar y compartirán con el resto de la clase.


• Reflexión: ¿Qué descubrieron sobre los portadores de texto en sus hogares? ¿Quiénes los utilizan? ¿Con qué propósito?

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción al tema: conversación sobre los diferentes tipos de portadores de texto relacionados con los oficios de la comunidad.


• Lluvia de ideas: ¿Qué tipo de portadores de texto se encuentran en los oficios de nuestra comunidad? ¿Quién los utiliza? ¿Para qué se utilizan?


• Actividad: Los alumnos realizarán una visita virtual a través de imágenes y videos a diferentes oficios de la comunidad y observarán los portadores de texto utilizados en cada uno.


• Reflexión: ¿Qué portadores de texto encontraron en los oficios de la comunidad? ¿Quiénes los utilizan? ¿Con qué propósito?

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al tema: conversación sobre la importancia de conocer diferentes lenguajes presentes en los portadores de texto.


• Lluvia de ideas: ¿Qué lenguajes se utiliza