Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Objetivo (PDA): Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios" y explicarles la importancia de adquirir habilidades motrices para desenvolverse en su vida cotidiana.


• Planteamiento del problema: Presentar el problema "Se observa algunas dificultades para identificar algunos usos de los números en la vida cotidiana" y pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo los números pueden estar presentes en sus actividades diarias.


• Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar diferentes situaciones cotidianas en las que se utilicen los números. Por ejemplo, contar los pasos para cruzar la calle, contar los juguetes en el círculo de juegos, etc.


• Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y ejemplificar cómo se utilizan los números en las situaciones cotidianas identificadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Recordar a los alumnos la información presentada en la sesión anterior sobre las situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.


• Juego de roles: Realizar un juego de roles en el que los alumnos representen diferentes situaciones cotidianas en las que se requiera el uso de números, como ir de compras, contar objetos, etc. Los alumnos deberán realizar los