Funciones - Aprendizaje Basado en Problemas

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje Basado en Problemas

Tema: Funciones
Nivel educativo: Secundaria 1º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema "Los alumnos no tienen interés en aprender matemáticas" incorporando elementos de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Funciones y su importancia en la vida cotidiana.


• Realizar una breve introducción sobre cómo las matemáticas están presentes en el arte y las experiencias estéticas.


• Plantear una pregunta orientadora que genere la necesidad de aprender sobre funciones: "¿Cómo podemos utilizar las funciones para resolver problemas de nuestro entorno?"

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una serie de situaciones problemáticas relacionadas con funciones, que involucren aspectos de su vida cotidiana y elementos artísticos y estéticos.


• Los alumnos deberán analizar las situaciones, identificar si hay una relación proporcional o no proporcional y representarla de diferentes maneras (tabular, gráfica y con diagramas).


• Los grupos deberán presentar sus soluciones y explicar su proceso de pensamiento.

Fase de Cierre:

• Realizar una puesta en común de las soluciones presentadas por los grupos.


• Destacar la importancia de las funciones en la vida cotidiana y cómo pueden utilizarse para resolver problemas de diferentes áreas.


• Reflexionar sobre cómo las matemáticas se relacionan con el arte y las experiencias estéticas.


• Asign