Reconociendo y expresando emociones

Itzel Romo
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Reconociendo y expresando emociones


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones de manera adecuada, evitando reaccionar con gritos o agresiones.


Recursos: Hojas de papel, lápices de colores, imágenes de diferentes emociones.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Pregunta inicial: ¿Alguna vez te has sentido molesto o incómodo? ¿Cómo te has sentido en esa situación?
    c. Proyección de imágenes de diferentes emociones y preguntar a los alumnos qué emociones identifican en cada imagen.
    d. Explicación de que las emociones son normales y que todos las sentimos en diferentes situaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Conversación sobre situaciones que pueden generar molestia o incomodidad en los alumnos.
    b. Ejercicio de dibujo: cada alumno deberá dibujar una situación que le haya causado molestia o incomodidad y escribir cómo se sintió en esa situación.
    c. Compartir en parejas los dibujos y las emociones identificadas.
    d. Puesta en común: algunos alumnos compartirán sus dibujos y emociones con el resto del grupo.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al expresar nuestras emociones? ¿Por qué es importante decir lo que nos molesta en lugar de reaccionar con gritos o agresiones?
    b. Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que identifiquen una situación de molestia o incomodidad que hayan enfrentado en casa y que escriban cómo se sintieron en esa situación.




Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Diálogo y respeto para una mejor convivencia


Objetivo: Los alumnos practicarán el diálogo y el respeto a través de la creación de reglas par