Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA):
El alumno debe cumplir el objetivo de usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificar con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema interdisciplinar: Los alumnos no tienen interés en aprender matemáticas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Planeación de Clase:

Sesión 1:

Fase de Inicio:

1. Realizar una actividad de motivación relacionada con la vida cotidiana de los alumnos, como por ejemplo, presentarles un problema que pueda resolverse utilizando medidas de tendencia central y de dispersión.


2. Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de las matemáticas en la vida diaria y en otras disciplinas.

Fase de Desarrollo:

1. Explicar los conceptos de medida de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango).


2. Realizar ejemplos prácticos de cómo calcular cada una de estas medidas y cómo interpretar su significado.


3. Plantear un problema real que requiera el uso de estas medidas y guiar a los alumnos en su resolución.


4. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

Fase de Cierre:

1. Reflexionar sobre el aprendizaje adquirido durante la sesión y cómo se relaciona con la vida diaria.


2. Realizar una evaluación formativa del aprendizaje a través de preguntas orales o escritas.

Sesión 2:

Fase de In