Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad - Asociación de sonidos vocálicos y consonánticos

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad - Asociación de sonidos vocálicos y consonánticos

Objetivo: El alumno asociará los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: El alumno no comprende los sonidos de las vocales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el problema al grupo y motivar la importancia de comprender los sonidos de las vocales en la escritura.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras que inician con cada vocal.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de discriminación auditiva, reproduciendo diferentes sonidos vocálicos y pidiendo a los alumnos que identifiquen la vocal correspondiente.


• Presentar tarjetas con imágenes de objetos que inician con cada vocal y pedir a los alumnos que nombren el objeto y señalen la vocal correspondiente.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender los sonidos de las vocales en la escritura.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: buscar en su entorno familiar o comunitario palabras que inicien con cada vocal.

Sesión 2 (45 minutos):

Revisión:

• Repasar las palabras que los alumnos encontraron para cada vocal y pedir a algunos voluntarios que las compartan con el grupo.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de asociación, donde se presenten tarjetas con palabras y los alumnos las asocien con la vocal correspondiente.


• Realizar una actividad de escritura, donde los alumnos escriban palabras que inicien con cada vocal.

Cierre:

• Hacer una recapitulación de los con