Origen histórico de algunos símbolos

C Roger Andrei Canche
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos


Objetivo: Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludar a los alumnos y realizar una breve dinámica de integración.

  • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre el origen histórico de algunos símbolos que identifican a nuestras comunidades, pueblos, a la entidad y a México como país".


Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar a los alumnos qué son los símbolos y su importancia para la identidad y pertenencia de las comunidades.

  • Mostrar imágenes de diferentes símbolos (banderas, escudos, lugares sagrados, figuras y colores) y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué significan para ellos.

  • Realizar una lectura en voz alta sobre el origen histórico de algunos símbolos patrios y destacar su importancia para México.

  • Realizar preguntas a los alumnos para promover el diálogo y la reflexión acerca de la importancia de los símbolos.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan representar un símbolo patrio utilizando materiales como papel, colores, etc.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus creaciones y explicar qué representa su símbolo.

  • Reflexionar sobre lo aprendido y reforzar la importancia de los símbolos para la comunidad y el país.


Evaluación:


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observar la participación de los alumnos en el diálogo y la reflexión acerca de la importancia de los símbolos.

  • Evaluar la comprens