Medición y cálculo en diferentes contextos - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos - Aprendizaje por indagación

Objetivo de la clase: Introducir la idea de distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une.

Problemática a atender: Los alumnos no tienen interés en aprender matemáticas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas y Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de observación: Se observará la participación activa de los alumnos durante las actividades de indagación, su capacidad para formular preguntas y resolver problemas matemáticos relacionados con la medición y cálculo en diferentes contextos, así como su colaboración en equipo.

   
   



2. Portafolio de evidencias: Los alumnos deberán recopilar y organizar diferentes registros de su trabajo durante las sesiones, como fotografías, dibujos, escritos y reflexiones personales. Se evaluará la calidad y pertinencia de estas evidencias.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Preguntas generadoras: ¿Qué es la distancia? ¿Cómo podemos medir la distancia entre dos puntos? ¿Para qué nos sirve conocer la distancia entre dos puntos en diferentes contextos?

Desarrollo:

• Actividad de indagación en el aula: Los alumnos formarán equipos y realizarán mediciones de distancia entre diferentes objetos dentro del salón de clases utilizando diferentes unidades de medida.


• Registro de las mediciones y conclusiones en sus cuadernos o portafolios.


• Discusión en grupo sobre las experiencias y resultados obtenidos.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la medición