Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Que los alumnos entiendan la noción de cantidad del 1 al 10, agrupándolos por elementos.

Sesión 1 (45 minutos)

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)

• Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas en las que se utilizan números.


• Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y qué creen que significan los números presentes en ellas.


• Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

2. Introducción al problema (10 minutos)

• Presentar el problema de la sesión: ¿Cómo podemos agrupar elementos del 1 al 10?


• Invitar a los alumnos a reflexionar sobre el problema y a plantear posibles soluciones.


• Registrar las ideas de los alumnos en el pizarrón o papelógrafo.

3. Desarrollo de la indagación (20 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo una caja con diferentes elementos (bloques, fichas, cuentas, etc.).


• Pedir a los alumnos que realicen diferentes agrupaciones de los elementos, utilizando los números del 1 al 10.


• Observar y guiar las actividades de los alumnos, facilitando preguntas que los lleven a reflexionar sobre las agrupaciones que están realizando.

4. Sistematización de los resultados (5 minutos)

• Invitar a los grupos a compartir las agrupaciones que realizaron y a explicar cómo llegaron a ellas.


• Registrar las agrupaciones en el pizarrón o papelógrafo, resaltando las ideas principales.

Sesión 2 (45 minutos)

1. Repaso de