Identificación y trazado de las rectas notables en triángulos y cuadriláteros mediante el uso de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y trazado de las rectas notables en triángulos y cuadriláteros mediante el uso de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y de Inclusión

Objetivo (PDA): Identificar y trazar las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Actividad de observación y trazado de rectas notables en triángulos y cuadriláteros.


2. Cuestionario de comprensión sobre las rectas notables en figuras planas y cuerpos.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realizar una dinámica de integración para motivar a los alumnos y generar un ambiente positivo de aprendizaje.


3. Preguntar a los alumnos sobre qué saben acerca de las rectas notables en figuras planas y cuerpos.

Fase de Desarrollo:

1. Explicar de manera sencilla y clara qué son las rectas notables y su importancia en la geometría.


2. Mostrar ejemplos de las rectas notables en triángulos y cuadriláteros y su relación con las propiedades de estas figuras.


3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tracen las rectas notables en diferentes figuras.


4. Proporcionar material de apoyo, como reglas, compás y papel milimetrado, para que los alumnos realicen las construcciones correctamente.

Fase de Cierre:

1. Realizar una discusión en grupo sobre lo aprendido en la sesión y resolver dudas o dificultades encontradas durante la actividad práctica.


2. Asignar una tarea para la próxima sesión, en la que los alumnos deberán investigar sobre la importancia de las rectas notables