Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Alondra de los Angeles Iturralde
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Niños muy hiperactivos y que se distraen con facilidad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario relacionado con el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por naturaleza y por qué es importante cuidarla.

  • Juego de reconocimiento: Organizar un juego en el que los alumnos deberán identificar y clasificar imágenes de seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Reflexión y cierre: Comentar con los alumnos sobre la importancia de reconocer y respetar a los seres vivos y componentes de la naturaleza.


Sesión 2:



  • Observación de la naturaleza: Realizar una salida al aire libre, como un parque o jardín, para que los alumnos puedan observar y reconocer diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.

  • Registro de observaciones: Cada alumno deberá realizar un dibujo y una descripción de lo que observaron durante la salida.

  • Compartir experiencias: Los alumnos compartirán sus dibujos y descripciones, identificando los diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza que pudieron observar.

  • Reflexión y cierre: Comentar con los alumn