Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Objetivo (PDA): Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican los movimientos, imágenes y sonidos que constituyen lenguajes.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre los lenguajes artísticos presentes en su vida cotidiana.

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por lenguajes artísticos y cómo los utilizan en su vida diaria.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes lenguajes artísticos que conocen (movimientos, imágenes y sonidos).


• Mostrar ejemplos de lenguajes artísticos presentes en objetos cotidianos, como anuncios publicitarios, música, películas, etc.


• Pedir a los alumnos que identifiquen los lenguajes artísticos presentes en los ejemplos mostrados.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen su propio lenguaje artístico utilizando movimientos, imágenes y sonidos.

Sesión 2:

Objetivo: Profundizar en el tema y promover la observación de los lenguajes artísticos en el entorno.

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los lenguajes artísticos.


• Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para que los alumnos observen y registren los lenguajes artísticos presentes en carteles, grafitis, música callejera, etc.


• De regreso al aula, pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y reflexionen sobre la importancia de los lenguajes artísticos en la comunicació