Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Soraya- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Reconocimiento a las madres de familia como parte fundamental en la educación de sus hijos.
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la autobiografía y 2) Cuestionario de reflexión sobre la importancia de las madres de familia en la educación.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del proyecto y los objetivos de la clase.
- Realización de un juego de palabras relacionadas con la temática familiar, escolar y comunitaria.
- Presentación de los recursos literarios a trabajar: metáfora, hipérbole, personificación, entre otros.
Desarrollo:
- Lectura y análisis de poemas, cuentos o fragmentos de obras literarias que expresen sentimientos, emociones, sensaciones e ideas sobre la familia, la escuela y la comunidad.
- Identificación y explicación de los recursos literarios presentes en los textos.
- Ejercicios prácticos de creación de frases utilizando los recursos literarios.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los recursos literarios para expresar ideas y sentimientos.
- Tarea: Investigar y seleccionar una experiencia personal relacionada con la temática para